Emprendimiento Social

Definir que es Emprendimiento Social no es una tarea del todo fácil. Existen muchas visiones de que es esto, así que voy a aventurarme a definirlo desde mi punto de vista.

Para mí el Emprendimiento Social es cualquier tarea de índole social recurrente, con un objetivo claramente definido, organizado, realizado individualmente o a través de una organización. En otra palabras es enmarcar la actividad social con un objetivo muy claro dentro de las acciones de un individuo o de una organización. Si es a través de una organización se debe tener en cuenta que este debe ser su objeto social principal. Por ejemplo, yo considero que una empresa que realiza donaciones constantemente, pero donde esto no es su objetivo principal, no puede considerarse  Emprendimiento Social.

Los consejos Escolares y la educacion para el emprendimiento

El Decreto Nº 24 de enero de 2005 reglamentó el procedimiento de constitución y funcionamiento de los consejos escolares en cada establecimiento educacional que recibe aportes fiscales, sean estos municipales o particulares subvencionados.El Decreto Nº 24 de enero de 2005 reglamentó el procedimiento de constitución y funcionamiento de los consejos escolares en cada establecimiento educacional que recibe aportes fiscales, sean estos municipales o particulares subvencionados.
Este Consejo, que según el Ministerio de Educación de Chile debe tener, al menos, un carácter informativo, consultivo y propositivo (pudiendo ser resolutivo incluso si el sostenedor del establecimiento así lo decide) está integrado por el director (a) y el sostenedor (a) del colegio, el presidente (a) del Centro de Padres, el Presidente (a) del Centro de Alumnos, un representante de los docentes y aún otros miembros, si cada consejo así lo establece.
Según la normativa publicada el Consejo debe ser informado en las siguientes materias:
a) Logros de aprendizaje de los alumnos (resultados semestrales y mediciones externas)
b) Informes de fiscalización del Mineduc.
c) Resultados de los concursos para llenar cargos docentes, directivos, profesionales y administrativos.
d) Presupuesto de los ingresos y gastos.
e) informe de ingresos percibidos.
El Consejo también será consultado en cuanto a:
a) Proyecto Educativo Institucional.
b) Programa Anual de Actividades Extracurriculares.
Metas del establecimiento y proyectos de mejoras.
c) Informe de gestión educativa.
d) Elaboración y modificaciones del reglamento interno.
Además podrá ser propositivo en todas aquellas materias en que sea consultado.
Hasta aquí, sólo me he referido a la letra reglamentaria que cualquiera puede leer en los documentos del Mineduc.
Pero lo que verdaderamente importa es en qué ambitos de la “cultura escolar” el Consejo debe involucrarse para impulsar una buena implementación de una educación para el emprendimiento.
Por ejemplo, sin necesidad de entrar en lo curricular, que le está vedado, puede ser propositivo en lo relativo a los conocimientos, habilidades y actitudes emprendedoras que debieran fomentarse al interior de las aulas.
En cuanto a lo valórico, su aporte puede ser enorme porque todo lo relativo a la convivencia escolar, clima social, trabajo colaborativo, tolerancia, etc., están en la esencia de sus funciones.
Lo que pienso es que pueden convertirse en un motor de desarrollo creativo dentro de las instituciones educativas que genere liderazgos y encauce una participación dinámica y propositiva de los estamentos que se vinculan en el ámbito escolar.
Lo peor que puede pasar con los consejos escolares es que sean una mera sombra de lo que de ellos se espera y que las usansas antiguas, pesadas y graves de las instituciones educativas los conviertan en una formalidad sin vida.
Cualquier educación para el emprendimiento no puede farrearse un motor como ese. Es cierto que puede costar hacerlo funcionar al principio, puede ser un motor de partida lenta, pero les aseguro que tiene energía para crear una revolución.
Claro, siempre y cuando queramos ser revolucionarios de verdad.
Este Consejo, que según el Ministerio de Educación de Chile debe tener, al menos, un carácter informativo, consultivo y propositivo (pudiendo ser resolutivo incluso si el sostenedor del establecimiento así lo decide) está integrado por el director (a) y el sostenedor (a) del colegio, el presidente (a) del Centro de Padres, el Presidente (a) del Centro de Alumnos, un representante de los docentes y aún otros miembros, si cada consejo así lo establece.
Según la normativa publicada el Consejo debe ser informado en las siguientes materias:
a) Logros de aprendizaje de los alumnos (resultados semestrales y mediciones externas)
b) Informes de fiscalización del Mineduc.
c) Resultados de los concursos para llenar cargos docentes, directivos, profesionales y administrativos.
d) Presupuesto de los ingresos y gastos.
e) informe de ingresos percibidos.
El Consejo también será consultado en cuanto a:
a) Proyecto Educativo Institucional.
b) Programa Anual de Actividades Extracurriculares.
Metas del establecimiento y proyectos de mejoras.
c) Informe de gestión educativa.
d) Elaboración y modificaciones del reglamento interno.
Además podrá ser propositivo en todas aquellas materias en que sea consultado.
Hasta aquí, sólo me he referido a la letra reglamentaria que cualquiera puede leer en los documentos del Mineduc.
Pero lo que verdaderamente importa es en qué ambitos de la “cultura escolar” el Consejo debe involucrarse para impulsar una buena implementación de una educación para el emprendimiento.
Por ejemplo, sin necesidad de entrar en lo curricular, que le está vedado, puede ser propositivo en lo relativo a los conocimientos, habilidades y actitudes emprendedoras que debieran fomentarse al interior de las aulas.
En cuanto a lo valórico, su aporte puede ser enorme porque todo lo relativo a la convivencia escolar, clima social, trabajo colaborativo, tolerancia, etc., están en la esencia de sus funciones.
Lo que pienso es que pueden convertirse en un motor de desarrollo creativo dentro de las instituciones educativas que genere liderazgos y encauce una participación dinámica y propositiva de los estamentos que se vinculan en el ámbito escolar.
Lo peor que puede pasar con los consejos escolares es que sean una mera sombra de lo que de ellos se espera y que las usansas antiguas, pesadas y graves de las instituciones educativas los conviertan en una formalidad sin vida.
Cualquier educación para el emprendimiento no puede farrearse un motor como ese. Es cierto que puede costar hacerlo funcionar al principio, puede ser un motor de partida lenta, pero les aseguro que tiene energía para crear una revolución.
Claro, siempre y cuando queramos ser revolucionarios de verdad.

El emprendimiento es clave para el desarrollo

Parece que ya muy pocas personas aceptan que el desarrollo se alcance mediante herramientas de políticas públicas tales como la planficación central, los programas centralizados, la tecno-burocracia o los enfoques top-down (de arriba hacia abajo).

Simultáneamente, hay cada vez mayor consenso en la necesidad de fomentar el empoderamiento (empowerment) de los distintos estamentos de la ciudadanía, fomentar la descentralización del estado y permitir los enfoques botton-up (de abajo hacia arriba) de los involucrados en la resolución de problemas sociales.

Sin embargo, frente a este panorama del pensamiento socio-político, en los últimos días he leído algunas opiniones y comentarios de algunas personas destacadas, supuestamente "progresistas" que han denostado o descalificado tanto a los conceptos de Emprendimiento como al concepto de Gestión.

Esas opiniones, anacrónicas, por cierto, son muy legítimas proveniendo de ciudadanos que no tienen responsabilidades gubernativas. Pero lo que me parece preocupante es que el Gobierno no se muestra mayormente preocupado de fomentar el Emprendimiento a partir desde la educación, ni tampoco muestra mayor esfuerzo por la Gestión eficiente de los recursos públicos.

Los casos emblemátcos (tristemente emblemáticos de ineptitud) de ChileDeportes, Ferrocarriles y Transantiago, son demostraciones de lo que afirmo.

Emprendimiento Empresarial

para la creacion de una empresa es necesario
A. perfil de la empresa
VE. el plan de negicio
C. La importancia de crear nuevas empresas colomianas


los 7 pasos para el crecimiento de la empresa
1. seleccion de los prolemas
2. cuantificacion y su division del prolema
3. analisis de la cosas de las causas
4. estalecimiento de los niveles de desempeño exigidos
5. definicion y programacion de solucion
6. implantacion de soluciones
7. accion de garantia


el empresario es una persona fiscal o individual, asi como juridica o social que por si misma o por medio de sus representantes ejercita y desarrolla una actividad esmpresarial mercantil, adquiriendo las oligaciones que derivan de tal actividad, siendo esta una actividad osganizada en funcion de una produccion o intercamio de ienes y servicios en el mercado

El emprendimiento una alternativa para el desarrolo

El emprendimiento a demás de ser una alternativa para la creación de nuevas empresas, sirve como medio para mejorar y consolidar aquellas iniciativas productivas que han iniciado sin una planeación, y por lo cual subsisten en medio de los tropiezos y con  muchas dificultades en sus actividades empresariales, lo que no ha permitido que estas iniciativas  logren consolidarse como verdaderas empresas auto sostenibles, productivas, generadoras de riqueza.

Abrazando la generalidad de sus aplicaciones, el emprendimiento es una manera de pensar y actuar orientada hacia la creación de riqueza. Es una forma de pensar, razonar y actuar centrada en las oportunidades, planteada con visión global y llevada a acabo mediante un liderazgo equilibrado y la gestión de un riesgo calculado, su resultado es la creación de valor que beneficia a la empresa, la economía y la sociedad.
Generar riqueza es posible si se consolida la capacidad productiva, si se propicia una mayor dinámica económica, si se fortalece la iniciativa publica y  privada, y la capacidad emprendedora de las personas, en otras palabras, si se realizan las acciones conducentes a consolidar y fortalecer  la base empresarial existente, y ampliar el numero de empresas realmente  productivas   en cada municipio, en cada ciudad, en cada región.